Fado Falado

Confesso: as questões da Educação passam-me bastante ao lado. Não tenho qualquer ligação ou interesse no sistema e devo confessar que, mesmo enquanto cidadão curioso em muitas áreas às quais não tenho ligação nem tenho interesses, a área da Educação passa-me ao lado. Estatuto da Carreira Docente, área-escola, aulas de substituição, curricula, contratações de professores e similares causam-me fastio.
A impressão que tenho da nossa ministra Maria de Lurdes é a de que propõe uma mistura de disparates e medidas correctas, sempre num tom acintoso para com um dos grupos essenciais do sistema: o dos professores. Não me parece justo, apesar da corporação docente ter muito que se lhe apontar.

Vem este palavreado a propósito do muito que ouvi recentemente sobre o Estatuto do Aluno. E, a propósito do muito que ouvi e do pouco li e do pouquíssimo que sei, devo dizer que "a minha escola" não é aquela em que não há faltas. Entendo, contudo, que, na lógica do sistema vigente, tem toda a lógica que não haja faltas.
A partir do momento em que a escola é para todos e há uma escolaridade mínima obrigatória, o sistema obriga-se a acolher todos e cada um. E todos e cada um têm que chegar ao fim da linha - o 9º ano, salvo erro.
Ora, se o adolescente de 13 anos que está no 8º ano e chumba uma, duas, três vezes, sendo corrido do sistema, regista-se uma falha do sistema. Passar o aluno de ano e dar-lhe o diploma do 9º é aquilo a que o sistema está obrigado. Parece-me, assim, natural, que o sistema se defenda para não falhar e, para isso, é necessário que até ao 9º ano funcione como uma balda.
Faz todo o sentido que não haja faltas. O que não faz sentido é a massificação do ensino e a escolaridade mínima obrigatória. Como costuma dizer o meu amigo Funes, o culpado disto tudo é Marcelo Caetano que decidiu democratizar o ensino.